Kunst- und Kulturvermittlung

Websites:

Arbeitskreis neu: Plattform für Kulturvermittlung für Salzburg: https://www.arbeitskreisneu.at/

Bündnis kritischer Kulturpraktiker_innen (Berlin): http://www.vernetzt-euch.org/doku/strategien/http://www.vernetzt-euch.org/wp-content/uploads/2016/02/Vernetzt-euch_doku_bildschirm.pdf

Büro trafo.K (Wien): http://www.trafo-k.at/

Institute for Art Education, Zürcher Hochschule der Künste (Schweiz): https://www.zhdk.ch/iae

 

Literatur:

Büro trafo.K (2013): Formate der Vermittlung. In: ARGE schnittpunkt (Hg.): Handbuch Ausstellungstheorie und -praxis, Wien/Köln/Weimar: Böhlau Verlag, S. 103-110.

Institute for Art Education der Zürcher Hochschule der Künste (IAE) (2013): Zeit für Vermittlung. Eine online Publikation zur Kulturvermittlung. Im Auftrag von Pro Helvetia, als Resultat der Begleitforschung des «Programms Kulturvermittlung» (2009–2012). Online unter: http://www.kultur-vermittlung.ch/

Marchart, Oliver (2015): Die Institution spricht: Kunstvermittlung als Herrschafts- und als Emanzipationstechnologie. In: Meyer, Torsten/Kolb, Gila (Hg.): What’s Next? Art Education. Ein Reader. München: koepaed, S.194-201.

Masuch, Bill (2006): Der offene Raum. Handlungsräume in Kunst und Kunstvermittlung. In: Maset, Pierangelo/Reuter, Rebekka/Steffel, Hagen (Hg.): Corporate Difference. Formate der Kunstvermittlung, Lüneburg: edition Hyde, S. 87-128.

Meyer, Torsten/ Kolb Gila (Hg.) (2015): What’s next? Art Education. Ein Reader. München: kopaed.

Mörsch, Carmen (2009): Am Kreuzungspunkt von vier Diskursen: Die documenta 12 Vermittlung zwischen Affirmation, Reproduktion, Dekonstruktion und Transformation. In: Mörsch, Carmen und Forschungsteam der documenta 12 Vermittlung: Kunstvermittlung II. Zwischen kritischer Praxis und Dienstleistung auf der Documenta 12. Ergebnisse eines Forschungsprojektes. Zürich: Diaphenes, S. 9-33.

Mörsch, Carmen (2014): Über Zugang hinaus. Kunstvermittlung in der Migrationsgesellschaft. In: Kamel, Susan/Gerbich, Christine (Hg.): Experimentierfeld Museum. Internationale Perspektiven auf Museum, S. 103-117.

Sternfeld, Nora (2005): Der Taxispielertrick, Vermittlung zwischen Selbstregulierung und Selbstermächtigung. In: Wer spricht? Autorität und Autorenschaft in Ausstellungen, S. 15-33.

Thuswald, Marion (Hg.) (2010): Urbanes lernen. Bildung und Intervention im öffentlichen Raum. Wien: Löcker.

 

Arbeitsmaterialien:

AG Postkoloniale Migration(en) und Anti-Rassismus (2014): RCG – Magazin zu Intersektionalität. Heinrich Böll Stiftung. Online unter: https://heimatkunde.boell.de/2014/10/06/rcg-magazin-zu-intersektionalitaet

Huber, Marty (2014): Toolbox: Verletzende Sprache angehen. IG Kultur. Online unter: https://www.igkultur.at/projekt/check-facts/toolbox-verletzende-sprache-angehen

Making Art, Taking Part! Pädagogische Materialien. Online unter: https://www.takingpart.at/die-toolbox-making-art-taking-part-materialiensammlung/p%C3%A4dagogische-materialien/

Projekt Lern- und Erinnerungsort Afrikanisches Viertel (Leo) beim Amt für Weiterbildung und Kultur des Bezirksamtes Mitte von Berlin & Marmer, Elina (Hg.) (2015): Rassismuskritischer Leitfaden. Online unter: www.elina-marmer.com/wp-content/uploads/2015/03/IMAFREDU-Rassismuskritischer-Leiftadeninnen*Webinnen*barrierefrei-NEU.pdf

trafo.K (2011): FLIC FLAC* Feministische Materialien für den Kunstunterricht. Art Education Research No. 3/2011. Online unter: http://www.trafo-k.at/_media/download/trafo.K_Feministische-Materialien-f%C3%BCr-den-Kunstunterricht_2011.pdf

trafo.K (o.J.): Strategien für Zwischenräume. Materialiensammlung. Online unter: http://verlernen.trafo-k.at/archiv/?s=&category_name=materialien

Zobl, Elke et al. (2015): Do-It-Yourself, Do-it-Together! Künstlerisch-edukative Materialien und Angebote für eine kritische Vermittlungspraxis. Eine Toolbox entwickelt im Rahmen des Projektes „Making Art, Making Media, Making Change!“ Online unter: https://www.makingart.at/toolbox/

 

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